| Titre : |
Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Benoît Raucent, Auteur ; Caroline Verzat, Auteur ; Louise Villeneuve, Auteur |
| Editeur : |
de Boeck |
| Année de publication : |
février 2010 |
| Collection : |
Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 |
| Importance : |
563 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-3331-3 |
| Mots-clés : |
ACCOMPAGNEMENT A L'ORIENTATION / AIDE A LA REUSSITE / DISPOSITIF D'AIDE / ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE / METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE / PROJET PROFESSIONNEL
|
| Index. décimale : |
B.P. Bibliothèque professionnelle |
| Résumé : |
Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., le rôle de l'enseignant du supérieur dépasse celui de la transmission des savoirs. Il prend place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. |
Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? [texte imprimé] / Benoît Raucent, Auteur ; Caroline Verzat, Auteur ; Louise Villeneuve, Auteur . - de Boeck, février 2010 . - 563 p. - ( Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) . ISBN : 978-2-8041-3331-3
| Mots-clés : |
ACCOMPAGNEMENT A L'ORIENTATION / AIDE A LA REUSSITE / DISPOSITIF D'AIDE / ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE / METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE / PROJET PROFESSIONNEL
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| Index. décimale : |
B.P. Bibliothèque professionnelle |
| Résumé : |
Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., le rôle de l'enseignant du supérieur dépasse celui de la transmission des savoirs. Il prend place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ? Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants... Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. |
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