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Au 31 décembre 2016, les centres de formation d’apprentis accueillent 412 300 apprentis, soit une hausse de 1,7 % par rapport à 2015. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire se stabilisent après une baisse continue depuis 2008, [...]document numérique
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Légifrance | 22 février 2019Le doctorat est enregistré au répertoire national des certifications professionnelles.Il est classé au niveau 8 du cadre national de certification. La délivrance du doctorat certifie la capacité à produire des connaissances scientifiques nouvel[...]
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Dans JO (N°0181)Liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master. Cette liste constitue une aide à la préparation de ces propositions d'admission en lien avec les chefs d'établissements d'ensei[...]
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Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | décembre 2020En 2017, 48 500 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle à l’université, 38 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 94 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Avant l’[...]
Périodique : texte imprimé
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Référentiel diplôme du BTS "Métiers de la Mode-Vêtements" dont la première session aura lieu en 2014. Il remplace le BTS « industries des matériaux souples » option modélisme industriel et option productique dont la dernière session aura lieu en[...]
site web
Partie du site web du ministère de l'éducation nationale où l'on peut consulter la liste des BTS, les spécialités et les référentiels de formation (disponibles pour certains d'entre eux). Sont également listés les diplômes des métiers d'art (DMA[...]document numérique
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Ministère de l'Éducation nationale-Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 05/09/2013les référentiels de compétences, d'activités et formation sont détaillés en annexes I, II et III.document numérique
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Ministère de l'Éducation nationale-Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 20/10/2014les référentiels de compétences, d'activités et formation sont détaillés en annexes I, II et III.document numérique
Le premier chapitre s’intéresse à la transparence de la procédure Parcoursup, s’attachant à relever les améliorations apportées sur les attendus des formations et les critères d’examen des candidatures par les commissions locales, le rapport éme[...]
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Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 06/2019Le secteur académique est le premier employeur des docteurs : 49 % y exercent leur métier. La R&D en entreprise emploie 16 % d'entre eux tandis que 35 % trouvent un emploi en dehors du secteur académique et de la recherche. Dans le secteur privé[...]site web
Ce portail a pour objectif d'améliorer le référencement des publications, tableaux de bord et autre et donc de faciliter l'accès de tous aux données sur l'enseignement supérieur, la recherche et l'innovation. les thématiques développées :sont i[...]site web
Outil qui permet de trouver les ressources en données sur l'enseignement supérieur, la recherche et l'innovation. On peut explorer les ressources par thème, par type de document et par structure. Des informations sous forme de bilan de parcours[...]document numérique
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Légifrance | 20 mai 2018Règles relatives à une suspension temporaire de ses études par un étudiant : définition de la période de césure ; publics concernés par ce dispositif ; modalités d'intégration d'une période de césure dans le parcours de formation ; modalité[...]Article : document numérique
Dans JO (0158)Le décret fixe la liste limitative des formations dans lesquelles l'admission en seconde année du deuxième cycle conduisant au diplôme national de master peut dépendre des capacités d'accueil des établissements et, éventuellement, être subordonn[...]
